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道聚城-孩子阅览才能欠好?最新研讨:缺少布景常识影响孩子阅览理解才能

去校园的意图是学习,可是假如学生缺少必要的布景常识,或许会很难了解某些主题的阅道聚城-孩子阅览才能欠好?最新研讨:缺少布景常识影响孩子阅览理解才能览内容。这是宣布在心思科学协会期刊《心思科学》上的一篇研讨论文的定论之一。

“布景常识对学生的阅览了解起着至关重要的效果。咱们的研讨成果标明,假如学生没有满足的相关常识,他们或许会在了解文本时遇到困难。”美国教育考试服务中心(ETS)教育人力资本研讨中心的首席研讨员TenahaO' Reilly说。“咱们还发现,运用自然语言处理技能可以快速丈量学生的常识储藏。分数低于常识阈值的学生或许会在了解课文时遇到困难。”


此前的研讨标明,与同龄人比较,缺少满足阅览技能(包含解码和词汇)的学生体现较差。可是,O'Reilly和ETS搭档王佐伟(音译)和John Sabatini的研讨标明,常识阈值或许也是阅览了解的一个重要组成部分。

研讨人员查询了美国37所校园3534名高中生的数据。学生们完成了一项测验,以此丈量他们对生态系统的布景常识。在测验的道聚城-孩子阅览才能欠好?最新研讨:缺少布景常识影响孩子阅览理解才能主题词汇部分,学生有必要从44个单词中找出与生态系统相关的词汇。除此之外,他们还完成了多项选择题,旨在衡量他们的实践常识。

然后,在阅览了一系列关于生态系统的文章之后,学生们完成了34个项目,用来衡量他们对这些文章的了解程度。这些了解项目测验了学生总结所读内容、辨认观念和错误信息的才能,还有通过所读内容进行进一步推理的才能。


研讨人员运用了线性回归的计算技能来剖析学生的体现。线性回归一般用于确认数据会集的拐点。

成果显现,布景常识得分约为33.5分,即59%的正确率,可以作为一个体现阈值。在这一分值以下,布景常识与了解力没有显着相关;在这一分值以上,学生的了解才能跟着布景常识的添加而添加。

其他成果标明,这种成果不能彻底用学生对不同主题的常识水平来解说——重要的是他们对生态系统的布景常识。

研讨人员发现,学生辨认特定关键词的才能是一个适当强的猜测要素,可以猜测他们的体现是高于仍是低于阈值。也就是说,正确地辨认与主题相关的生态系统、栖息地和物种比辨认生物修正、密度和动物群与学生的了解有更强的联络。


研道聚城-孩子阅览才能欠好?最新研讨:缺少布景常识影响孩子阅览理解才能讨成果强调了到达基本常识水平的重要性,以便可以阅览和了解不同主题的文本:

O'Reilly说:“阅览不只与英语语言艺术课程有关,还与阅览内容范畴有关。《一起中心州立规范》强调了日益增强的内容范畴和学科阅览的效果。咱们以为,布景常识在学生了解和学习中的效果或许在阅览主题范畴的文本时愈加显着。”

研讨人员方案探究相似的常识阈值是否出现在其他主题范畴。他们指出,有必要将研讨要点放在不同的办法和人群上。


假如这种形式树立,研讨成果将对讲堂教育有重要的启示,由于可以在不占用名贵教育时刻的情况下进行常识评价。

O'Reilly总结道:“假如咱们可以确认一个学生缺少满足的常识来了解一篇文章,那么教师就可以供给一些布景资料(例如,常识地图),协助学生树立即将阅览的文章的布景常识。

少儿脑科技小讲堂系头条号签约作者https://www.sciencedaily.com/releases/2019/道聚城-孩子阅览才能欠好?最新研讨:缺少布景常识影响孩子阅览理解才能08/19082609鹏程万里2303.htm

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